Pre entrevista o contenido de la entrevista (Goodale) o plan de entrevista de investigación

¿DE QUÉ TIPO DE ENSEÑANZA SOMOS?

Tipo de entrevista.- Entrevista en profundidad

              Estilo y enfoque.- Semi estructurada

Objetivos.-

Objetivos generales.-

Establecer algunas perspectivas del estudiante de cuarto semestre con respecto a las asignaturas

que hasta ahora cursó y aprobó desde primero hasta tercer semestre,  y las perspectivas de él, sobre la Carrera en general.

Determinar el posicionamiento subjetivo del estudiante sobre la academia de  la Carrera en relación no solo a como le está yendo (le fue) en las materias, sino también en relación a sí mismo, a lo que se juega en él por la Carrera; además, según conversa con sus compañeros y/o según información que tiene, por diferentes canales

Formato o secuenciación.- Establecer la relación – Fijar agenda- Reunir información – Concluir.

Temas a tratar en la entrevista.-

Aspectos metodológicos del docente: a.- metodología tradicional (clase magistral, expositiva) b.- si parece constructivista (recupera conocimientos previos, el docente es mediador del aprendizaje, propone situaciones problemáticas que el estudiante debe resolver con sus conocimientos previos, nuevos, con ayuda de los compañeros –todos mediadores-c.- metodología ecléctica (mezcla)d.- utiliza el docente el internet como manera de procurar aprendizajes e.- toma en cuenta lo cultural del estudiante

Aspectos didácticos.- Actividades planteadas por el docente para llevar adelante el proceso de aprendizaje ( actividades grupales, personales, en clases o fuera de clases, promueve la investigación, control de lectura)

Aspectos de evaluación a.- diagnóstica (indagación de conocimientos previos y el potencial con el que llega el estudiante b.- formativa En las clases promueve el análisis, la reflexión, la crítica, mientras evalúa la situación de aprendizaje del estudiante y c.- sumativa. Exámenes Tipo de exámenes (de desarrollo o de selección múltiple) Si  solicita el docente “trabajos prácticos” que tendrán nota ¿cuáles? (Tánto en curso regular como en el extraordinario.)

Tipo de exigencia de los docentes (exigentes, no tan exigentes, nada exigentes). En qué exige el docente: en decir de memoria, en razonar, en que se le responda en clases …Qué opina de las “exigencia”, además si está acorde con lo que hace el docente como enseñante.  

Hay materias disciplinares y otras, de otras disciplinas, en estos tres semestres, qué puede decir de ambos grupos. Tipo de exámenes.

Bibliografía.- exigida, a.- suficiente o no (responde a o no a los objetivos de la materia y de formación profesional en psicología) b.-fácil, difícil de comprender? (se hace una explicación del texto para que cuando el estudiante va al texto, le sea más fácil de comprender)Los textos ayudan a comprender la realidad boliviana?, y la realidad psíquica boliviana? El acceso y costo está al alcance del estudiante. C.- Utiliza hipertextos y esos sustituyen a la bibliografía del docente? O complementan? El hipertexto es más accesible y de bajo costo??? En relación a los textos en negro.

Materias.-

Primer semestre: Fundamentos de psicología, psicofisiología, fundamentos filosóficos de la psicología, formación social boliviana y psicoestadística

Segundo semestre: Análisis del comportamiento I, psicofisiología II, Antropología social boliviana Métodos y técnica de investigación cuantitativa y psicología fenomenológica I

Tercer semestre: Psicología cognitiva I, psicología fenomenológica II, análisis del comportamiento II,  Psicoanálisis I, psicología de la Gestalt

Posibles preguntas.-

Tal vez empezar preguntando ¿cómo te parecieron las materias de estos 3 semestres?

Expectativas de las materias y luego lo que realmente ocurrió

Cuáles te parecieron las materias más difíciles  y el por qué. Las más útiles para la vida profesional, ¿cómo sabe que serán las más útiles. Las más fáciles, y el por qué??

Cuando se “agote” el enfocar y profundizar en las materias, pasar a los docentes si es que se puede hacer la división.

Después de saber de cómo le está yendo al entrevistado o sea cómo le fue en estos tres semestres de Carrera, preguntar las razones o factores personales (propias –motivación, capacidades, gusto por la lectura…-, familiares –hijos, sobrinos a su cuidado, … y sociales –amigos, parranda…) para que le vaya como le está yendo.

Ensayo* sobre Comunicación en la E.P.

*El ensayo  (equivale el 10 % de la nota de práctica) no podrá tener más de cinco hojas (planas), estará escrito en p.c., letra 12, times new roman, párrafo sencillo, o a máquina de escribir,  además debe tener  una carátula, donde no sólo se identifique a nuestra Universidad, a la Carrera y a la Asignatura y su Docente, sino también el nombre del ensayo, de sus autores (4 estudiantes como mínimo y 6 como máximo, en cada grupo) (–en orden alfabético los apellidos-) y el lugar - fecha del  trabajo. Los aspectos que debe contar el ensayo y que a continuación se nominan, también servirán como criterios para la evaluación del mismo.

Se pide que en este Ensayo se articulen algunos aspectos de lo que  sabe el grupo sobre una materia aprobada: “Psicología de la Comunicación” y lo reciente conocido, el estudiado para el primer parcial o sea  la bibliografía de la primera unidad de la cátedra. El  o los aspectos a tratar en  el Ensayo serán decididos por el grupo.

SUBTÍTULOS

-     Carátula donde no sólo está (en encabezado)  UMSS, FHCE, Carrera de Psicología, asignatura “Entrevista Psicológica”  sino también (fuera del encabezado) el nombre del Ensayo, la fecha, el nombre de los autores en orden alfabético, el nombre del docente y del auxiliar.

-          Introducción Es la presentación del Ensayo, o sea un lector podrá darse cuenta de que trata el Ensayo leyendo la Presentación).

-          Objetivos Lo que se va a lograr en el desarrollo del Ensayo.

-          Desarrollo Información articulada de la bibliografía de la primera unidad de la cátedra y la consultada de psicología de la comunicación, tomando en cuenta los objetivos que el grupo se propuso.

-          Conclusiones De manera conclusiva lo que se escribió en el desarrollo.

-          Bibliografía (de la cátedra de Psicología de la Comunicación y de la cátedra de E.P.); sólo se permite la utilización de hipertextos como complementaria, no como principal) 

HOJA DE RUTA

Primera unidad (13 de agosto  al 4 de septiembre de 2012.) Generalidades de la Entrevista Psicológica.   Unidad II (Del   26 de septiembre  al  24 de octubre de 2012)   E.P. en el área educativa y en investigación.  Unidad III (Del  5 de noviembre al  26  de noviembre de 2012) E.P. en el área clínica.  Unidad IV (al 28 de noviembre al 10 de diciembre de 2012) E. P. en el área social.

PRIMER PARCIAL 17/9/2012/ unidad I/ Entrega de exámenes 24-9-2012

SEGUNDO PARCIAL  29/10/2012/  unidad II. Entrega de exámenes 5-11-2012

EXAMEN FINAL    12/12/2012/ unidades III y IV Notas 14/12/2012

2da. INSTANCIA    19 /12/2012/ Todas las unidades.

a.- ENTREGA DE PRIMERA PRÁCTICA, ENSAYO: “Entrevista psicológica y comunicación” 24/9/2012 (se realiza en grupo de 4 estudiantes, como mínimo y 6, como máximo) (no se permite menos cantidad, ni más cantidad de personas)

b.- Realización de 2da práctica Entrevista en profundidad (entrevista de investigación) según se convenga en clases o demanda de alguna unidad de la facultad] del 1º  al 6 de octubre de 2012. (si el ritmo del grupo de estudiantes es dinámico se podrá antes del primer parcial realizar una entrevista de investigación)

ENTREGA de 2da práctica Entrega de entrevista registrada ( en p.c. times new roman 12)  12/10/2012

c.- Realización de 3ra práctica (entrevista a un niño o joven de alguna unidad educativa con la que la cátedra tenga convenio)  del 15 de octubre  al 19  de octubre de 2012,  y si es necesario una segunda entrevista del  22 y 23   de octubre de 2012.

Entrega (a auxiliar, en el horario de ella) EN BORRADOR  de Informe Psicoeducativo en base a la entrevista en la unidad educativa del medio cochabambino 26/10/2012. (entregar también la entrevista registrada, en computadora, 12 times newman)

Entrega de la docente, el Informe corregido por ella     31/10/2012.

Entrega del Informe Psicoeducativo en limpio, por parte del estudiante en fólder y con pestaña que identifique al entrevistado, sin carátula: 5/11/2012.

Entrega de Nemo Bloc a auxiliatura, según establezca  la auxiliar  Se tratará que en el semestre 2/2012 se realice una cuarta práctica dentro de la investigación, dependerá de cómo el estudiantado trabaje.

PROPÓSITO

El propósito de esta asignatura es que los estudiantes a través de la metodología, los contendidos de la misma y el estudio, alcancen:

·         Un aprendizaje procedimental – actitudinal- ético  y “teórico” descriptivo amplio de la forma de entender la entrevista psicológica y la manera de operar con y en ella según reglas empíricas alumbradas por dos enfoques teóricos principales: por un lado el cognitvo comportamental y por otro el psicodinámico, en sí operar según el desarrollo teórico de otras asignaturas de la Carrera, para aplicar en la entrevista psicológica y tomando igualmente en cuenta los  diferentes campos de acción de la psicología (social, educativo, investigativo y clínico) en la realidad social de nuestro medio y de nuestros tiempos

·         Una competencia práctica eficaz  en el manejo de la entrevista psicológica, en el área educativa e investigativa, tomando en cuenta lo ético y lo fáctico posible.

 OBJETIVOS  GENERALES

Al finalizar el semestre, los estudiantes habrán logrado:

·         Caracterizar aspectos, componentes y dinámicas de la E.P. en relación al área de la psicología educativa, social y clínica, como también dentro del campo de la investigación psicológica.

·         Establecer las diferencias y coincidencias con otras técnicas psicológicas, la utilidad de la E.P.en diferentes áreas de la psicología,  y la forma de proceder con y en  ella, tomando en cuenta la coyuntura actual de la humanidad, la edad, los aspectos culturales, subjetivos y algunas articulaciones con los aspectos biológicos del entrevistado.

·         Sensibilizase sobre los aspectos éticos a tomar en cuenta en la realización de entrevistas e informes psicológicos

·         Aplicar de manera operativa,  las reglas empíricas  generales de la entrevista psicológica en algunas situaciones de práctica establecida por la cátedra.

Es posible que trabajemos con un Blog

http://entrevistapsicologicaumss.blogspot.com

La cátedra está constituida por la docente, por la auxiliar de cátedra y los estudiantes, tres aspectos que se articulan para el aprender.

entrevista psicologica: Inicio

Se puede añadir en cuanto a intervenciones del entrevistador, que el reflejo y el señalamiento también son  manera de instar a que el entrevistado precise, como se identifica en la película que vieron en la cátedra

entrevista psicologica: Inicio

El trabajo de la película, si no les avisé, es para el miércoles 28 de marzo, si les avisé para este lunes 26.Es individual

Tendremos auxiliar desde la semana que mañana se inicia, vendrá Pamela el miércoles 28 a avisarles horarios

Lic. Salomón
 

MODOS DE INTERVENCIÓN DEL ENTREVISTADOR

 LA MANERA EN LA QUE ALGUIEN INTERVIENE ESTÁ LIGADA A LA MANERA EN QUE SE REPRESENTA LAS COSAS

Escuchar condición para intervenir

RECORDAR

Toda intervención con consecuencias tiene la verificación de las mismas después de realizarla, a posteriori.

Clasificación de las intervenciones.-

A.- LA INTERROGACIÓN ES LA MANERA DE INTERVENIR CON LA PERSPECTIVA DE  PREGUNTAR SOBRE EL SABER SABIDO DEL ENTREVISTADO

Se pregunta para aclarar algo que dijo el entrevistado, no se da por sobreentendido, ya que puede dar a malos entendidos

También se interroga para que el entrevistado precise sobre lo que dice, o sea que aclare con detalle

Igual se interroga para ahondar en alguna temática, o para que la describa. Es importante saber, preguntando, sobre la explicación del entrevistado con respecto a lo que dice

Otra manera de pensar la interrogación, es como la posibilidad de decir QUÉ MÁS, QUÉ MÁS, lo que  produce esta intervención es la articulación entre una cuestión y otra del entrevistado

Recordar también, que es conveniente interrogar como ¿por qué será? ¿qué se le ocurre pensar? ¿por qué cree que es? ¿Con qué estará relacionado esto que dice?

B.- REFLEJO ES OTRA DE LAS MANERAS DE INTERVENCIÓN DEL ENTREVISTADOR, SE TRATA DE PARAFRASEAR AL ENTREVISTADO, DE HACER ALGO DIFERENTE CON LO MISMO, es remarcar, subrayar lo dicho, “tú lo has dicho”.

Existen los reflejos inmediatos (couseling) , sumarios y finales

También los reflejos de ideas y de sentimientos

Algunos autores dicen eco, en vez de reflejo.

C.- SEÑALAMIENTO Muestra el entrevistado aspectos, hechos o relaciones de hechos que han pasado invisibles para él. Se puede señalar alguna identificación, algún mecanismo defensivo, o característica que se repite en el entrevistado.

D.- INTERPRETACIÓN: Alude pero no explica, está entre el enigma y la cita, abre efectos de por-venir, como un mensaje enigmático para dejar al entrevistado con la necesidad de interpretar el mismo lo que el entrevistador dijo.

Así se hace accesible el contenido latente que existe en las manifestaciones verbales del entrevistado. O sea un contenido oculto, oscuro pero que ya está ahí en el entrevistado, se hace legible con la interpretación del entrevistador.

E.- HUMOR .- Es uno de los mecanismos por los cuales el aparato psíquico logra hacer entrar el principio del placer lo que excede, triunfando así sobre el trauma, aunque siga el trauma, el humor lo vela, o lo subraya de otra manera.

HOJA DE RUTA I/2012

Primera unidad. (27 de febrero  al 4 de abril  de 2012.) Generalidades de la Entrevista Psicológica.

Unidad II (Del   11 de Abril  al  1ro de mayo de 2012)   E.P. en el área educativa y en investigación.

Unidad III (Del  3 al  31 de mayo de 2012) E.P. en el área clínica.

Unidad IV (4 al 20 de junio de 2012) E. P. en el área social.

PRIMER PARCIAL 9/4/2012 unidad I/

SEGUNDO PARCIAL  21/5/2012 unidad II  (valor 13.3%)

EXAMEN FINAL 27/6/2012 unidades III y IV (valor 13.3%)

2da. INSTANCIA  4/7/2012 Todas las unidades. (valor 13.3%)

a.- ENTREGA DE PRIMERA PRÁCTICA, ENSAYO (valor 10%): “Entrevista psicológica y comunicación”16/4/2012 (se realiza en grupo de 4 estudiantes, como mínimo y 6, como máximo) (no se permite menos cantidad, ni más cantidad de personas)

b.- Realización de 2da práctica (valor 15%)Entrevista en profundidad (entrevista de investigación) según se convenga en clases o demanda de alguna unidad de la facultad] del 7 al 12 de Mayo de 2012.

Inicio

¡¡¡¡¡¡Estudiantes de Entrevista Psicológica de 6to semestre de la Carrera de Psicología de la UMSS!!!!